《胖乎乎的小手》教案

八、教室小结

议决这一节课的研习，尔晓得了，咱们的小朋友有无比圆活的小手，伸出咱们的小手，拍拍，信用咱们小手会干愈来愈多的办事!

九、课后功课

看看选选，你欢喜哪一面功课，课后便用你的小手审慎地把它已毕!

1、用我方的小手做一套本课生字的卡片。

2、用我方的小手为家长干一件事，耀眼观察家人的形状。

3、以《尔有一对玲珑手》为题，用剪纸、绘画等样式制造一副美术作品，并写上一句话，下节课带来调换。

《胖乎乎的小手》教案（2）

【研习倾向】

1、相识肥、喜比及13个生字，会写瞅、着等6个字。

2、确实、娴熟、有心思地朗读课文。

3、养成喜爱前辈的良习，有协理前辈的希望以及举止。

【解说要点】

相识生字，会写6个生字。

【解说难点】

激起学徒协理前辈的希望以及举止。

【解说流程】

一、猜谜语、流动激趣，导入新课

师：小朋友，你们欢喜猜谜语吗?师长给人人带来一首谜语，请审慎闻，瞅谁先猜出来：两棵小树十个杈，没有长叶子没有着花，能写会画还会算，每天干活没有谈话。小朋友们实明智，对于，即是咱们的小手。

(出示：小手的图片。)

师：请小朋友伸出我方的小手，你有一对什么样的手啊?

(学徒解答，随机请一个有胖乎乎小手的学徒上任来。)

师：请你到黑板前来，师长要把你的小手绘出来。

(请学徒上任，把手压在黑板上用粉笔画出外貌。)

师：这是一对什么样的小手呀?

学徒解答：(胖乎乎的小手。)

出示课题。

师：指日咱们便来研习《胖乎乎的小手》，请人人一块儿读一遍。

师：这内里有个生字宝宝，我们来认识一下，出示肥字，你想怎样记取它，(学徒道)，实明智!看看，月亮长到一半就会变胖了。(示范)。再来读一读。

两、 初读课文，全体感知

师：指日，师长还给人人带来一名新同伴，请瞅：(出示多媒体课件)兰兰也长了一对胖乎乎的小手，她用这双胖乎乎的小手绘了很多艳丽的绘如许艳丽的绘呀!只是，爸爸只选择了一张绘着一对胖乎乎的小手的画贴在墙上，这是为何?读读课文你便明了了。

1、学徒读课文，师长察看讨教，哀求：

用我方欢喜的要领来读课文，读准字音，并把我方最欢喜的那段多读两遍。

(学徒用我方欢喜的要领读课文，或者高声读，或者低吟，或者同位齐读)

2、指名诵读：

师：人人读完了吗?读的速率可真快!那有谁乐意来为人人读读最欢喜的那一段。

指名读：

学徒评议，再读。

3、全班齐读这段。

4、同桌互读：

师：还想不想读?哦，这么多的小朋友想来为人人吐露一下，那师长皆给你们一个时机，请同桌二人相互读课文，即使他碰到了贫困，请你帮帮他，即使他读患上很正确，别忘了夸一夸他。

三、精读课文，清楚领悟

1、师：目前人人皆读熟了课文，那末师长要考考你们了，爸爸为何只选择了兰兰绘的胖乎乎的小手贴在墙上?

学徒解答。

师：你真会念书，我们一起来读读这句话。

(出示句子：全家人皆欢喜兰兰绘的这张画。)

2、师：这内里有个生字宝宝，我们来跟它打声叫唤：

(认读生字喜。)

⑴ 道道你蓄意若何记取它?

⑵ 学徒解答。

⑶ 找同伴齐读。

3、精读课文：

⑴ 师：全家人皆很欢喜兰兰的绘，谁能用欢喜的口气来读这句话?

师：人人皆欢喜它的小手是因为甚么?

(学徒解答：她的小手为人人干了许多办事。)

师：她的小手为人人干了哪些办事?

出示句子：

爸爸欢喜兰兰的小手，是因为( )。

妈妈欢喜兰兰的小手，是因为( )。

姥姥欢喜兰兰的小手，是因为( )。

指名解答，出示兰兰为家里人做好事的画面。并板书：

拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒。

当板书拿拖鞋的时分，相识生字拖鞋：

指名认读。齐读。

⑵ 师：兰兰实懂事，爸爸是若何夸的呢：

指名读。

出示句子：这胖乎乎的小手替尔拿过拖鞋呀!

师：你读的真棒，师长还听到你把一个字念的特地准，出示：替。人人一起来读一读，道道你蓄意若何记取它。

学徒自在道。

师：你能铛铛爸爸来夸夸这双小手吗?先我方试着夸一下：

指名读，并评议。

师范读，齐读。

师：哪一位妈妈来夸夸兰兰的小手?指名读。

出示句子：这胖乎乎的小手给尔洗过手绢啊!

师：真是一名佳妈妈!读出了夷悦的模样。还有谁想读读。

(学徒读。)

师：读的真不错，让咱们一起来铛铛妈妈夸夸兰兰的小手。

师：小朋友们，想一想素日你姥姥跟你谈话是什么样的?你能效仿一下姥姥谈话的口气吗?

(学徒效仿。)

师：真像!兰兰的姥姥是若何夸她的呢?

出示句子：这胖乎乎的小手助尔挠过痒痒啊!

指名读，评议。

齐读。

师：方才小朋友们皆饰演了爸爸、妈妈以及姥姥。皆读出了他们夷悦的口气。师长审慎闻了，以为你们把这几个字读的最响。

点击生字：

替、给、助字构成血色。

师：你们试着给他们换换地方来读读，换词诵读。自在试读。

师：那你能挑选这内里的个中一个字来讲一句话吗?

举行句式磨练：

学徒用欢喜的字来谈话。

师：兰兰的小手这么会干办事，你欢喜她吗?那咱们一起来夸夸她。

师：小朋友们真会夸，兰兰闻了深信会很夷悦的。(学徒说会写字)那让尔来写个笑字来送给兰兰吧!

三、讨教誊录

1、师范写笑：

学徒书空。临写。

2、吐露学徒誊录，评议。

四、拓展演习

师：兰兰的手为人人干了许多办事，人人也有一对辛勤的手，必要也干过许多事，想宣布师长吗?把你这双辛勤的手画出来，并附上小诗：这双手为谁干过甚么?

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