荷叶母亲教案

　　①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？

　　②作者心情不宁的原因是什么？

　　③作者不宁的心情为什么会散尽？

　　④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时，又有什么感受？

　　⑤多媒体再次出示最后一自然段，学生齐读。

　　讨论交流：

　　A.心中的雨点指的是什么？

　　B.你是怎么理解除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？的？

　　C.作者借荷叶来抒情有什么好处？

　　⑥师小结后，再读课文最后一自然段。

　　4.研读课文第三自然段。

　　①作者为什么要写九年前与祖父在一起赏莲的情景呢？请大家自由读，并说说自己读后的理解。

　　②引导学生感受母爱，并再读课文最后一自然段。

　　③指导背诵最后一自然段。

　　七、课堂总结。

　　本文是一篇以花喻人，托荷赞母的散文。通过写大雨中荷叶遮盖荷花，联想到母亲爱护儿女，以抒发对母亲和母爱的赞美之情。（板书：母爱）

　　同学们，其实母爱就在我们身边，就在那点滴的小事里，让我们一起再次来感受这伟大的母爱吧！（多媒体出示一组赞美母亲的图片。）

　　八、拓展延伸。

　　1.学生欣赏图片并谈感受。

　　2.小结：这节课我们随作者一起深深地感受到了那份伟大的母爱。母爱是温暖的，母爱是无私的，最后，让我们来共同祝愿天下所有的母亲。（多媒体出示：祝天下所有的母亲身体健康！万事如意！）

　　学生齐读。

　　九、布置作业。

　　1.这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。

　　2.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。

　　3.背诵全文。

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