周庄水韵教案

　　另外，作为一课时来设计，绝不可能面面俱到，所以，依托学生的理解能力，对学生进行点拨引导，旨在使学生有一点收获即可。

　　【教材分析】

　　所谓伊人，在水一方，洗尽历史铅华的周庄，卓然独立，风姿绰约，周庄在水，在水周庄。课文水韵悠长，蕴涵在长街曲巷、黛瓦粉墙、橹声灯影里的宁静，素雅、悠远的古典情韵和当代水乡的溢彩流光中。蕴涵在四个画面里：小桥流水人家图、春雨迷蒙水墨画、冬天雪后动感版画、春夜七彩梦幻图画

　　【重点难点】：

　　1、对课文内容的理解，对周庄水韵的整体感和局部感。

　　2、品味语言，习得写作经验。

　　【教学过程】：

　　一、直接导入课文

　　今天，我们一起来学习一篇美文《周庄水韵》，这里有独特的景色，清新的语言，更有创作的快乐。

　　【设计意图】：

　　文本对学生的吸引力是大于老师的语言的，从这点来说，直接入题省时省力。

　　二、一读课文，把握文章主要内容

　　下面我们进行第一项活动，理解文意，欣赏美景。老师建议你这样理解文意：速读课文，并试着给文章再拟一个标题，并说明拟这样题的理由。

　　1、学生自己读课文、拟题；

　　2、交流、说理由；

　　3、、将自己拟的题目写在标题旁边，进行比较。找几个同学板演自己的标题；

　　3、抓住学生拟的题目里的水，告诉学生最简明、准确、概括性强的标题还是周庄水韵，尤其是一个韵字，韵味十足，将周壮水的情致都表达出来了！

　　【设计意图】：

　　本文围绕着水韵来选材做文章，学生拟题的过程本身就是对文章内容的一种梳理再创作。即使有些只是抓住一小节一小部分，在准备理由的过程中也是一种能力的提升。并且通过交流研讨，学生在自评他评对比的过程中能够发现自己不足，学会方法。

　　三、二读课文，欣赏周庄水韵

　　了解主要内容后，下面我们进行第二项活动，品味语言，丰富积淀。老师建议大家这样朗读课文，你就是作者，中速深情地朗读课文，好像你写完文章欣赏自己的作品一样，带点微笑，我自己写出的文章，我要朗读它。

　　1、朗读课文；

　　2、读课文时发现哪里的语言最美呢？批注，注意理由；

　　3、交流赏析（注意引导学生朗读）；

　　4、根据学生交流情况进行简单小结，四幅画面的安排设置:小桥流水人家图、春雨迷蒙水墨画、冬天雪后动感版画、春夜节日七彩梦幻图画

　　语言使用的技巧方法：①抓住特点描写景物。②按照时间和空间顺序描写景物。③从不同的角度描写景物。④运用比喻等修辞法描写景物。

　　【设计意图】

　　本篇文章最大的特点就是语言清新隽永，读来令人身临其境。而品系语言不仅让学生可以体会到景色之美，深入解读文本，更能够学会写作方法，进行语言积淀。

　　四、三读课文，概括周庄印象

　　作者笔下周庄韵味十足，我们可以用一个词来概括，（拟题），一篇文章来描摹（品味到的语言），还可以写几句话来宣传。下面，让我们跳读课文，提取有用信息，放飞思维，快乐创作。

　　1、学生跳读课文，提取信息，

　　2、整理思路，提笔成文。

　　【设计意图】

　　周庄到底是什么样子呢？我不希望学完本文后学生依然是一头雾水，另外，写作也是语文基本素养中重要一环。这环节设计，使学生的提取信息能力、书面表达能力、语言概括能力有所体现。

　　五、小结

　　做周庄人是幸福的，做欣赏周庄的人也是幸福的。

　　教学目标：

　　1、在熟读课文的基础上把握课文内容。

　　2、了解景物描写的时间和空间顺序，理清写作思路。

　　3、品析清新优美的抒情语言，体会作者的情感。

　　4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

　　教学重点：

　　了解景物描写的时间和空间顺序，品析优美的语言。

　　课时安排：

　　2课时

　　课前预习要求：

　　熟读课文，自行解决文中生字词，了解作者及周庄。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　被称为漂浮之都的水城是意大利哪个旅游城市?(威尼斯)被称为中国第一水乡的旅游景点在哪?(周庄) 这两个旅游景点的共同点是什么?(水多、桥多)

　　今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。

　　二、学生交流搜集的有关作者及周庄的材料

　　三、整体感知，理清思路

　　1、学生有感情地朗读全文。

　　2、思考：周庄在我们的脑海中是一个什么印象呢?那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅水韵图画?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的水韵画面。并用最美最简洁的语言来概括周庄的水韵画面。

　　讨论、明确：

　　第一幅--碧波荡漾小桥流水人家的周庄整体图

　　第二幅--仲春(烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画)

　　第三幅--冬天(冰雪融化的周庄动感版画)

　　第四幅--春夜(水天一色的周庄七彩梦幻图)

　　3、全文分为两大部分

　　第一部分(1-3)：叙述周庄水乡给人们的总体印象

　　第二部分(4-6)：三次游周庄的情景和感受

　　(1)齐读第1-3段的文字。

　　(2)找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。

　　讨论、明确：来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。

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