小小的船教学设计

　　二、揭示课题，初读课文，整体感知。

　　蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。

　　板书：小小的船

　　看到这个标题，你都想到了什么？

　　你还想知道什么呢？

　　请你带着你的问题来听一听，找一找答案。(课件出示书上的插图，播放歌曲《小小的船》)

　　这首歌好听吗？想唱吗？不过想唱好它可不容易，我们可先得把这首儿歌读懂。

　　三、逐句研读课文，指导朗读。

　　小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下来，我将和你们走进课文，一起来把课文读懂，好吗？

　　（一）课件出示：

　　弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。

　　1、（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？

　　2、这里用了两个弯，两个小，你们觉得这月儿怎么样？

　　3、弯弯的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？

　　4、这弯弯的月儿像什么呢？5、文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？

　　6、那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？

　　板书：两头尖。

　　7、师范读

　　（二）学习句子

　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　多么可爱的月儿，多么可爱的月儿，多么可爱的像小船的月儿，使夜空变得如此的美丽。怪不得有一位可爱的小女孩托着可爱的小脸蛋，望着两头尖尖，像小船一样的月亮出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去，那该多好啊！）

　　1、小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。（课件出示：小女孩坐在月亮上慢慢飞上了天空）

　　这个小女孩就是课文中的我。 出示句子：我在小小的船里坐你能想象一下，我此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？

　　2、你已经来到了月亮上，你看见了什么呢？出示句子：只看见闪闪的星星蓝蓝的天

　　3、还看见了什么？你从什么地方知道的？

　　4、知识拓展

　　①除了可以说闪闪的星星，还可以说闪闪的什么？

　　②蓝蓝的天我们经常看见，谁能用蓝蓝的天说一句话？可以说，蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么？想想看，谁说得好？

　　③想象说话：在月亮上时，我觉得弯弯的月亮像小船，那蓝蓝的天像什么？闪闪的星又像什么？

　　（二）指导朗读：

　　夜空多美啊，深蓝的天空上，闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。现在老师请同学们为图配音，把天空的美读出来，可加上动作。

　　读的这么好，你们也能唱得这么好吗？让我们随着音乐的节拍一起唱。

　　四、趣味识字。

　　1、到了开心学字的时间了。这此生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗？

　　把生字卡片的拼音去掉，你们还会读吗？

　　猜字谜游戏

　　五、开心写字，写对写好。

　　1、开心写字时间到了！（出示4个要会写的生字）来，和字娃娃打招呼！

　　2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？

　　3、你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。

　　4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。（提醒书写姿势）

　　5、展示学生的书写作业。

　　六、知识拓展

　　1、现在，你们知道小小的船指的是什么？

　　2、要想知道月亮究竟什么样，等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看 。（课件演示真正的月球的样子，及人类多次登陆月球的图片，及中国航天技术的伟大突破，对学生也是一次极好的爱国注意教育。）

　　七、总结

　　学完了这篇课文，你有什么收获？

　　八、作业小超市（选做）

　　1、找一找其他有关写月亮的文章读一读，与同伴交流。

　　2、找一找同类词，会写得写一写。

　　（闪 闪）的 星 星 （蓝 蓝）的 天 （ ）的（ ）

　　3、我会画：把你看到的或想象到的星空画下来。

《小小的船》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、 认识的、船等10个生字和门字框1个偏旁。会写里等4个生字。

　　2、 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

　　3、 仿照例子，用简单的叠词说的字短语，积累的字短语。

　　教学重点：朗读课文，背诵课文。读准船、两等字音，会写横折钩和竖弯钩。

　　教学难点：用简单的叠词说的字短语，积累的字短语。

　　教学过程：

　　一、 导入。

　　1、 布置黑板，引出月亮。

　　2、 播放关于月亮的儿歌：《小小的船》。

　　二、 课题。

　　1、 教师板书课题，学生书空。

　　2、 认读船字。

　　3、 用船口头组词。（帆船、龙船、船长、飞船）

　　4、 再次齐读题目。

　　三、 课文阅读。

　　（一）阅读指导

　　1、 按要求自读，一边读一边圈出不认识的生字。

　　2、 教师范读，学生正音。

　　3、 解决生字问题，特别强调闪、坐、看三个生字的识记，用这三个字口头组词。

　　4、 指名读，ppt提示朗读节奏，注意断句。

　　5、 齐读课文。

　　（二）精读课文

　　1、根据课文内容提问：

　　（1）、儿歌中写的是什么样的月儿？（贴：弯弯的月儿）

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