爸爸的花儿落了 教案

　　一、教学目标：

　　1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。

　　2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。

　　3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。

　　二、教学重点：

　　品味语言，体验父爱。

　　三、教学难点：

　　揣摩理解故事中蕴含的真情。

　　四、教学过程：

　　(一)导入

　　同学们，人们都说世上只有妈妈好，你认同这个观点吗?

　　以下为学生自由发言。教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。(教师板书课题、作者)

　　(二)初读研讨

　　说人物。

　　请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。用这是一个--的爸爸，我的理解是--的句式说。

　　学生大体上会说出如下答案：

　　a、这是一个严厉的爸爸; b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸; d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。

　　设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。教师最后总结：爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。引出下一环节的教学。

　　(三)深入探究

　　1、说情节

　　请学生说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感触的，或是能引发他们相关生活体验的。在这个环节中，教师要引导学生深入研读课文内容。有感情的朗读相关内容。重点是医院探病和赖床挨打等情节。最后，教师小结，引出以下的教学。

　　2、品语言

　　出示话题，让学生进一步品味语言，感受父爱。

　　(1)、我感触最深的句子是

　　(2)、最能引起我联想的句子是

　　(3)、我认为最有哲理的句子是

　　(4)、我还不能理解的句子是

　　设置本环节的目的是让学生深入文本，进一步地触摸语言材料，品析妙词佳句，从而在字里行间体会父爱深情。当然，也可以根据课堂情况，把以上两个环节糅合在一起进行教学。

　　(四)拓展延伸

　　1、播放一段《城南旧事》的电影片段，这既可深化对课文的理解，又为下面一个学习环节蓄势，进行仿句训练。(任选一个)

　　a、以爸爸，我想对你说------的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句话。

　　b、父爱是阳光，让我感到人间的温暖;父爱是灯塔，照亮我前行的路;父爱是----

　　(五)结束语：

　　文中的父亲让我们感受到了父亲对女儿的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱。那么，让我们在成长的记忆长河中谨记：生活中，有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。下面让我们在满文军《懂你》的深情旋律中结束我们这堂课的学习。

　　(六)布置作业

　　1、课外练笔《世上还有爸爸好》

　　2、课外阅读《城南旧事》

　　《爸爸的花儿落了》教学实录

　　课堂实录

　　师：(背景音乐：《骊歌》)同学们，今天,我要向大家介绍一个人，一个奇人，(略作停顿)她出生在日本，生长在北京，成名在台湾，两个故乡，一个童年。她就是著名女作家林海音。林海音生活情趣广泛，不计牺牲，勇挑重担，慷慨助人，这些性格特点，可以说是承袭于父辈而发展于自身。今天，让我们一起走进她的童年，感受她心中深沉的父爱。

　　师：(板书课题，作者)请同学们把课题齐读一遍。

　　生：爸爸的花儿(huā　eacute;r)落了。

　　师：儿不自成音节,而和前面一个音节合在一起构成带卷舌韵母r的音节，应该这样读成huār。请同学再读一遍。

　　生：爸爸的花儿(huār)落了。

　　师：这下对了，读出了地道的北京味儿，我仿佛嗅到了小英子童年的味道。读了课题，你有什么问题想问吗?

　　生1：这是一朵什么花?

　　生2：爸爸是一个怎样的人?

　　生2：花儿落了有什么深刻的含义?

　　师：打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，提问题是一种很好的学习惯。同学们的问题都很有价值，有的涉及到对题目的理解，有的涉及到对内容的理解，有的问题的答案可以用眼睛去发现，有的则要动脑筋去想一想。那么我们就带着这些问题一起来读读课文吧。

　　(学生自由读课文)

　　师：首先我们来解决掉关于题目的几个问题吧，借此来检查一下同学们读书的时候是否细心和用心。爸爸的花儿落了，出现在课文中什么地方?

　　生：倒数第二段。

　　师：是在什么情况下说的?

　　生：参加完毕业典礼之后。

　　师：家里发生什么事了?

　　生：爸爸去世了。

　　师：可是文中并没有直接告诉我们爸爸去世了呀，你是怎么知道的?

　　生1：我是从老高还没有说完的那句话知道的。

　　师：你能听出老高的未尽之意，了不起!

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