从教第一课

　　zhāo( ) jiāo( )

　　朝 教

　　chaacute;o( ) jiagrave;o( )

　　2、读一读，抄一抄，争取积累下来。

　　趾高气扬原封不动理论哈哈大笑

　　3、给短文第三自然段空处加标点。

　　感 悟

　　4、蜘蛛说的按照你的理论是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。

　　能力拓展

　　充分发挥你的想象，你认为机器人还能做什么？

　　阅读《最后一课》文段，完成小题。（14分）

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 我的朋友们啊，他说，我--我--

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：放学了，--你们走吧。

　　小题1:给下面的划线字注音。（2分）

　　惨白（ ） 哽住（ ）

　　小题2:选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分）

　　小题3:文中我觉得他从来没有这么高大的含义是什么？（2分）

　　小题4:常见的破折号的用法有以下几种：

　　A．表示解释说明

　　B．表示语音延长

　　C．表示意思的递进

　　D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（2分）

　　（1）窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。（ ）

　　（2）我的朋友们啊，他说，我--我--（ ）

　　小题5:韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）（3分）

　　A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

　　B．他要离开他教的学生，心情难过。

　　C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

　　D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

　　小题6:韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！这句话运用了什么描写方法？表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（3分）

　　参考答案：

　　小题1:cǎngěng

　　小题1:钟声、号声宣告最后一课的结束，预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。（2分）

　　小题1:表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

　　小题1:（1） A（2） B （2分）

　　小题1:D

　　小题1:动作描写。表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。（3分）

　　小题1:本题考查根据汉字写拼音的能力。要求学生加强对拼音与汉字的实记。

　　小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容以及文章的写作背景来理解即可。

　　小题1:本题考查理解文章中重要语句含义的能力。结合文章中对韩麦尔的具体描写来理解这句话的含义即可。

　　小题1:本题考查破折号的作用。根据语句的意思来分析每句话中破折号的作用即可。

　　小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章中韩麦尔的具体描写来分析他哽住的原因即可。

　　小题1:本题考查人物的描写方法以及领会人物的思想感情的能力。根据韩麦尔的具体描写方法来领会人物的思想感情即可。

　　上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上--两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。

　　冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声--忽然全归于寂静。他看见那位方先生--教理科的--来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面。

　　他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。便想：明天必得去采，同王复一块儿去采。他立时想起了卢元，他的最亲爱的小友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。

　　一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星

　　这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低--距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几个声音星恒星光行星他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么。他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。

　　热的泉源动植物生活没有他试想怎样？方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那怎样两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答：死了！活不成了！它是我们的大火炉！语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。

《从教第一课》阅读地址：http://manhuadou.com/425668/